Refonte du service de garde au pavillon préscolaire et primaire
Académie Saint-Louis
Offrir de meilleures conditions de travail à notre personnel du SDG
- Contrer la pénurie de personnel et attirer de nouveaux candidats
- Offrir des horaires de travail alléchants en abolissant les horaires coupés
- Laisser plus de temps de planification aux éducateurs pour développer des activités innovantes
Développer des liens significatifs auprès des élèves et des enseignants
- Permettre à nos éducateurs de bâtir une relation de confiance et de proximité avec eux
- Valoriser la profession d’éducateur
- Améliorer le travail d’équipe et le sentiment d’appartenance
DATES
Les premières réflexions ont été entamées à l’hiver 2022 et le projet a été mis en place à la rentrée scolaire 2023. Il n’y a pas de date de fin.
AMORCEMENT ET DÉVELOPPEMENT
Le projet a été amorcé pour répondre à un besoin qui se faisait sentir depuis quelques années. Les points à améliorer de l’ancienne formule du SDG ont été nommés à la direction par le personnel.
Ensuite, un comité a été formé pour travailler sur une refonte. À la suite de plusieurs échanges et travaux collaboratifs, une proposition de nouvelle formule a été faite. Celle-ci a été acceptée et a donc été déployée dans notre milieu.
DESCRIPT
ION
Nous avons complètement revu la composition et le fonctionnement de notre SDG. Pour le primaire, nous comptons 16 éducateurs, séparés en 2 équipes (8 personnes de 7 h à 13 h et 8 autres de 13 h à 17 h). Un éducateur est aussi attitré au local de soins ainsi qu’un autre éducateur à la cafétéria et aux autobus. Pour le préscolaire, nous comptons 6 personnes.
Cette équipe est chapeautée par notre technicienne en SDG. Grâce à nos deux plages de diners, nos éducateurs ont la chance de travailler avec deux groupes d’âge : un de petits et un de grands. Ainsi, chaque classe peut compter sur le soutien d’un éducateur. Les élèves peuvent développer une relation de confiance et significative avec un autre adulte.
Cette refonte permet à nos éducateurs :
- D’être présents quotidiennement auprès des mêmes élèves selon leur bloc de travail;
- De soutenir l’enseignant en classe et de réaliser des activités avec les élèves;
- D’avoir du temps pour planifier et développer des projets innovants répondant à notre projet éducatif;
- D’être soutenus et accompagnés dès leur arrivée en poste;
D’avoir une autonomie dans la gestion de leurs tâches hebdomadaires.
ACTEURS
- Éducateurs
- Technicienne en SDG
- Coordonnatrice à la vie scolaire
- Enseignants
- Direction
ÉTAPES
H2022 : Premiers échanges sur la situation
P2022-H2023 : Réflexions et travaux collaboratifs
P2023 : Recrutement massif
A2023 : Mise en place de la nouvelle formule
RÉSULTATS
- Bienêtre du personnel (autonomie professionnelle, équilibre, santé physique et mentale, absentéisme en baisse)
- Climat de travail agréable et stimulant (reconnaissance, valorisation, entraide, travail d’équipe, collaboration, soutien dans la gestion de classe)
- Amélioration de l’intégration professionnelle des nouveaux éducateurs