Introduction à l’impression 3D pour les élèves de 6e année
École Marie-Clarac
Imaginez une classe de 6e année, pleine d’élèves curieux et impatients de découvrir de nouvelles technologies. Depuis le préscolaire, ces jeunes esprits ont été initiés aux bases de la programmation et de la robotique, développant des compétences fondamentales telles que la résolution de problèmes, la pensée critique et la collaboration. Un élève à l’École Marie-Clarac cumulera plus de 70 heures de programmation et de robotique tout au long de son parcours scolaire, renforçant ainsi son aisance avec les outils technologiques. Aujourd’hui, ils s’apprêtent à franchir une nouvelle étape dans leur exploration des STIM (Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques) en plongeant dans le monde fascinant de l’impression 3D.
Leur guide pour cette aventure est M. Tom qui leur propose une série de 4 cours immersifs. Lors de la première séance, il leur présente un logiciel de conception simple et intuitif, Tinkercad, leur permettant de visualiser et de manipuler des objets en trois dimensions. Rapidement, les élèves s’approprient ces outils, développant ainsi des compétences en conception assistée par ordinateur (CAO) et en précision technique.
Leurs projets prennent vie au fil des cours : certains conçoivent des bagues personnalisées, d’autres imaginent des jeux comme des fidget spinners ou des décorations comme des flocons. Ces activités renforcent non seulement leur créativité, mais aussi leur capacité à appliquer des concepts mathématiques comme le rayon, le diamètre, la circonférence et le plan cartésien, essentiels à la modélisation 3D. La salle de classe bourdonne d’énergie créative, chaque élève apportant sa touche unique, tout en collaborant avec ses pairs pour résoudre des défis techniques.
Enfin vient le moment tant attendu : leurs créations sont imprimées en 3D! Lorsque les objets prennent forme sous leurs yeux, la fascination est à son comble. Ce projet démontre brillamment l’intégration de la technologie au service de l’éducation. Il stimule la motivation des élèves, les incite à développer de nouveaux projets et ouvre la porte à une multitude d’idées. Preuve de cet enthousiasme, une équipe d’élèves a voulu concevoir et imprimer un jeu d’échecs pour leur classe, démontrant leur engagement et leur esprit d’initiative. Cette expérience, qui allie apprentissage technique, exploration scientifique et travail d’équipe, devient un point culminant de leur année scolaire. Plus qu’un projet, cette initiative ouvre la voie à des aspirations futures en sciences, technologies et ingénierie.
Résultats du projet
- Plus d’une soixantaine d’objets imprimés.
- L’inclusion de ce projet dans les classes de 6e année à l’hiver 2025.
- Des élèves passionnés et motivés à créer de nouvelles conceptions
Objectifs
- Faire découvrir aux élèves des technologies comme l’impression 3D.
- Renforcer les compétences techniques et la créativité des élèves.
- Offrir une expérience enrichissante liée aux domaines STIM, tout en créant des liens entre le primaire et le secondaire.
- Développer des compétences transversales telles que la pensée critique, la résolution de problèmes et la collaboration.
- Encourager la motivation et l’autonomie des élèves dans le développement de nouveaux projets.
Intervenants :
- Tom Ansuiri – Enseignant au secondaire
- Isabelle Vaillancourt – Enseignante de 6e année
- Patrick Lizotte – Directeur des services pédagogiques
- Annick Dionne – Technopédagogue