Collège de l’Assomption

Innovation pédagogique – Secondaire
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Parcours MATH SN-TGV | Aller plus vite pour aller plus loin

 

Collège de l’Assomption

 

Le Collège de l’Assomption s’est engagé, dans sa planification stratégique 2017-2022, à accompagner chaque élève qui lui est confié en lui permettant de découvrir et de déployer son plein potentiel. En ce sens, qu’en est-il des élèves qui ont plus de facilité, qui sont autonomes ou qui sont motivés par un apprentissage différent?

Ces questionnements se sont retrouvés à l’origine d’échanges et de discussions avec des élèves, des parents, dont un membre du conseil d’administration de l’Association Québécoise de la Douance et nous ont menés à créer le parcours Mathématique SN-TGV. Apprendre plus vite pour aller plus loi. Ce parcours permet aux élèves de 4e secondaire de terminer leur cours de mathématique SN de 4e et de 5e secondaire en une année, pour ensuite s’ouvrir sur autre chose en 5e secondaire: cours optionnels supplémentaires, travaux pratiques, conception de projets technologiques, projets d’entrepreneuriat, projets artistiques ou sportifs, etc.

 

 

Lors de l’année d’implantation, 11% des élèves inscrits en MATH SN de 4e secondaire ont opté pour ce nouveau parcours; ils ont tous réussi et ont bien performé à l’épreuve unique de janvier. Entre janvier et juin, et à partir d’approches pédagogiques variées, ils se sont engagés dans l’apprentissage des connaissances et le développement des compétences du cours de MATH SN de 5e secondaire.

Nous pouvons déjà affirmer que ce projet est devenu un levier de motivation puissant. Les stratégies mises en place ont suscité l’engagement des élèves, des enseignants et de la direction.

Au Collège de l’Assomption, nous avons été témoins, collectivement du fait que certains élèves ont, en eux, les ressources qui leur permettent d’apprendre par eux-mêmes. Il suffit, comme nous avons su le faire en mettant de l’avant le projet MATH SN-TGV, de créer des contextes d’apprentissage ouverts, flexibles, motivants, exigeants et respectueux des rythmes d’apprentissage de chacun.

 

 

Compétences

Posté le

mars 22, 2019

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