L’Alinéa, le lieu des possibles

 

Collège Durocher-Saint-Lambert

 

L’Alinéa a pour objectif de créer un environnement d’apprentissage innovant qui permettra aux élèves de développer les compétences du 21^e siècle dans des contextes authentiques, en étant en contact avec différents experts, organismes et chercheurs universitaires. C’est un lieu ouvert sur la communauté qui offre aux enseignants un espace pour enseigner différemment.

Initialement appelé « le lieu des possibles », le nom du projet a ensuite été modifié à la suite d’un atelier de cocréation avec des élèves et des enseignants, pour devenir officiellement L’Alinéa. C’est un endroit où la communauté, les universités et les experts sont les bienvenus et où les jeunes peuvent apprendre différemment, collaborer, vivre des expériences authentiques dans un environnement stimulant. C’est aussi un espace où les enseignants peuvent être plus flexibles et innovants. Finalement, c’est un écosystème où les jeunes peuvent développer les compétences du futur : la créativité, le sens critique, la résolution de problème, la communication, l’initiative, le leadership, la persévérance, etc.

L’Alinéa est divisé en trois pôles d’expertise, tous essentiels au développement des jeunes qui deviendront les travailleurs de demain :

• Le pôle créativité et entrepreneuriat. Ce pôle est conçu pour favoriser la créativité, l’innovation et l’entrepreneuriat chez les élèves. Il est équipé de mobilier flexible, de tableaux déplaçables et d’une table de Lego afin d’encourager l’idéation sous toutes ses formes.
• Le pôle numérique. Ce pôle est destiné à développer les compétences numériques des jeunes, de résolution de problème et de collaboration. Les élèves y apprennent à coder, à créer des jeux vidéo et de la musique électronique, à explorer grâce à la réalité virtuelle, à entrainer un modèle d’intelligence artificielle (Aline) et à y découvrir d’autres aspects de la technologie moderne.
• Le pôle de développement durable. Ce pôle est destiné à encourager la conscience citoyenne et l’engagement environnemental chez les élèves. Ils peuvent y explorer des solutions pour préserver l’environnement et favoriser les pratiques durables pour l’avenir. Le pôle est adjacent à la serre où les jeunes peuvent en apprendre davantage sur l’agriculture durable et l’importance des plantes dans l’écosystème.

 

Le projet de L’Alinéa a été réalisé en plusieurs étapes. En 2017, l’idée d’un nouveau pavillon a germé dans l’esprit de Francis Roy, directeur général, et de l’équipe-école. Conscients que l’enseignement traditionnel ne répondait plus aux besoins des jeunes ni aux exigences du monde actuel, ils ont décidé de former un comité consultatif afin de réfléchir à une nouvelle approche de l’apprentissage. Dans ce comité se trouvait, l’architecte Pierre Thibault, des membres de la direction, des enseignants, des parents et des personnes du milieu des affaires. De ces rencontres est né le lieu des possibles!

Ensuite, un deuxième comité a été formé avec différents acteurs du milieu : direction, personnel enseignant, conseillers et conseillères pédagogiques, élèves, parents. Ces derniers ont réfléchi à l’organisation du lieu en 3 pôles d’expertise et à l’aménagement. S’en est suivi la conception détaillée du projet qui a pris en compte les besoins de chaque groupe. C’est à l’automne 2021 que L’Alinéa est inauguré. Les projets peuvent maintenant prendre vie et les élèves s’approprient l’espace.

Bien que l’inauguration soit relativement récente, les résultats observés jusqu’à présent sont très positifs. Nous constatons que les jeunes démontrent un plus grand engagement lorsqu’ils sont dans des projets qui leur permettent de faire des apprentissages dans des contextes authentiques. Ils développent leur empathie, collaborent et interagissent avec des experts de la communauté, ce qui enrichit leur expérience éducative et élargit leur conscience citoyenne. Les élèves ont aussi la chance de développer des connaissances et des compétences dans les trois grands champs d’expertise de L’Alinéa, soit : la créativité et l’entrepreneuriat, le numérique et le développement durable. Nous constatons également que les enseignants s’approprient l’espace et expérimentent de nouvelles méthodes d’enseignement. Ils adoptent une posture d’apprenant où l’erreur est valorisée et abordent les contenus différemment.

En somme, L’Alinéa a eu un impact positif significatif sur les élèves, les enseignants et la communauté, en créant un lieu inspirant où l’innovation, la créativité, la résolution de problème et la collaboration sont encouragées et valorisées. Cette approche novatrice et différenciée de l’apprentissage permettra de faire de nos jeunes des citoyens mieux adaptés aux réalités du 21^e siècle.